¿Te has preguntado cómo los niños aprenden a interactuar con los demás? Henri Wallon, un psicólogo francés, propuso una teorÃa de las etapas de la sociabilidad en el niño que describe cómo los niños desarrollan sus habilidades sociales a lo largo de su infancia.
Etapa impulsiva-motora
En esta etapa, que va desde el nacimiento hasta los 6 meses, los niños interactúan con los demás principalmente a través de sus impulsos y movimientos. Son egocéntricos y no pueden entender las perspectivas de los demás.
Etapa sensorio-motora
Entre los 6 meses y los 2 años, los niños comienzan a desarrollar una comprensión del mundo exterior. Empiezan a interactuar con los demás de forma más intencionada y empiezan a aprender a turnarse y a cooperar.
Etapa proyectiva
Esta etapa va desde los 2 hasta los 3 años. Durante esta etapa, los niños comienzan a desarrollar una conciencia de sà mismos y de los demás. Empiezan a identificarse con los demás y a imitar su comportamiento.
Etapa personalista
Esta etapa comienza a los 3 años y dura hasta la adolescencia. Durante esta etapa, los niños desarrollan un sentido de individualidad y autonomÃa. Empiezan a desarrollar sus propias opiniones y valores, y empiezan a interactuar con los demás de una manera más igualitaria.
Los problemas que pueden surgir en el desarrollo de la sociabilidad en el niño pueden ser:
- Aislamiento social
- Dificultad para hacer amigos
- Problemas de comunicación
- Agresividad
- Ansiedad social
Si tienes dudas ante algún problema sociabilidad con tus hijos, es importante que se pongas en contacto con un profesional para que pueda diagnosticar el problema y recomendar un tratamiento adecuado.
Las etapas de la sociabilidad en el niño de Henri Wallon son una guÃa útil para entender cómo los niños desarrollan sus habilidades sociales. Al comprender estas etapas, los padres y los educadores pueden ayudar a los niños a desarrollar habilidades sociales saludables que les ayudarán a tener éxito en la vida.
Las Etapas De La Sociabilidad En El Niño Henri Wallon
Etapas de desarrollo social del niño.
- De impulsiva a personalista.
Estas etapas reflejan el desarrollo de la conciencia de sà mismo y de los demás en el niño.
De impulsiva a personalista.
Las etapas de la sociabilidad en el niño de Henri Wallon se caracterizan por un desarrollo progresivo de la conciencia de sà mismo y de los demás. Esta evolución va desde una etapa inicial en la que el niño es egocéntrico e impulsivo hasta una etapa final en la que es capaz de interactuar con los demás de forma amistosa y cooperativa.
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Etapa impulsiva-motora (0-6 meses):
En esta etapa, el niño interactúa con los demás principalmente a través de sus impulsos y movimientos. Es egocéntrico y no puede entender las perspectivas de los demás.
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Etapa sensorio-motora (6 meses-2 años):
Durante esta etapa, el niño comienza a desarrollar una comprensión del mundo exterior. Empieza a interactuar con los demás de forma más intencionada y empieza a aprender a turnarse y a cooperar.
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Etapa proyectiva (2-3 años):
En esta etapa, el niño comienza a desarrollar una conciencia de sà mismo y de los demás. Empieza a identificarse con los demás y a imitar su comportamiento.
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Etapa personalista (3 años-adolescencia):
Esta etapa comienza a los 3 años y dura hasta la adolescencia. Durante esta etapa, el niño desarrolla un sentido de individualidad y autonomÃa. Empieza a desarrollar sus propias opiniones y valores, y empieza a interactuar con los demás de una manera más igualitaria.
La etapa personalista es la etapa final del desarrollo de la sociabilidad en el niño. En esta etapa, el niño es capaz de interactuar con los demás de forma amistosa y cooperativa. Es capaz de entender las perspectivas de los demás y de ponerse en su lugar. También es capaz de controlar sus impulsos y de cooperar con los demás para lograr objetivos comunes.
